AUTOR:

María Vegas Molina

CENTRO:

IES LA MOJONERA (Almería)

EMAIL:

mvegmol109@g.educaand.es

DESCRIPCIÓN:

Introducción

Este proyecto, llevado a cabo junto por el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada, tiene como objetivo evaluar la efectividad de materiales didácticos creados mediante impresión 3D para la enseñanza de conceptos de biología en niños con problemas graves de visión. La falta de recursos educativos accesibles dificulta la comprensión de estructuras biológicas en estos estudiantes, lo que motiva el desarrollo de materiales tridimensionales adaptados a sus necesidades.

Para evaluar la efectividad de estos materiales, se realizará un estudio de casos con alumnos que participen voluntariamente. Se utilizarán modelos 3D que representen organismos, células y otros elementos biológicos, permitiendo a los estudiantes explorar el contenido de manera táctil. Durante el estudio, se recopilará información sobre la opinión de los alumnos respecto al material utilizado, así como sus calificaciones académicas en la materia.

Objetivos del Proyecto

• Diseñar y evaluar materiales didácticos impresos en 3D adaptados a niños con discapacidad visual.
• Medir el impacto del material en la comprensión de los contenidos de biología.
• Recopilar la opinión de los estudiantes sobre la utilidad y accesibilidad de los modelos 3D.
• Analizar el desempeño académico de los alumnos antes y después de utilizar los materiales.

Consideraciones Éticas y Legales

• Todos los datos obtenidos serán anónimos y tratados con estricta confidencialidad, cumpliendo con la legislación vigente en protección de datos personales.
• En ningún momento el uso de los materiales didácticos pondrá en desventaja a los alumnos; su propósito es siempre favorecer el aprendizaje.
• La participación en el estudio es totalmente voluntaria.

Este proyecto busca aportar soluciones accesibles e innovadoras en la enseñanza de la biología, asegurando que los niños con discapacidad visual tengan igualdad de oportunidades en su formación académica.

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