AUTOR:

Luis Moreno Martínez

CENTRO:

CEIPS Vicente Aleixandre

EMAIL:

luis.morenomartinez@educa.madrid.org

DESCRIPCIÓN:

El Programa Español para Profesores del CERN constituye una excelente experiencia formativa para el profesorado. Desde varios cursos atrás, la Comunidad de Madrid, a través de su Centro de Formación para Intercambios Internacionales, impulsa la formación presencial del profesorado madrileño de Física y Química, Tecnología, Biología y Geología, Matemáticas y otras especialidades docentes en este centro de investigación científica referente a nivel internacional. La experiencia didáctica aquí presentada fue posible gracias a la participación en la XII edición de este programa formativo.

El CERN constituye uno de los iconos de la tecnociencia contemporánea, especialmente en el ámbito de la física. Así, llevar el CERN al aula de Física y Química permite:

• Visibilizar la importancia de la experimentación y la tecnología en la actividad científica.
• Contextualizar los aprendizajes sobre el método científico a un caso real.
• Trabajar contenidos básicos sobre la estructura de la materia, las propiedades de los materiales, las magnitudes y unidades de medida, la energía, la evolución del universo, las fuerzas fundamentales de la naturaleza, la luz, el magnetismo o la electricidad, entre otros aspectos ampliamente presentes en el currículo de física.
• Ofrecer a nuestro alumnado ejemplos reales de espacios de producción del conocimiento científico.
• Explorar las relaciones CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad).
• Motivar al alumnado al aprendizaje de la física al mostrarles esta ciencia como una herramienta que nos permite descifrar los grandes misterios del universo.

Las actividades didácticas diseñadas permiten trabajar contenidos (saberes básicos) y competencias de gran relevancia en el currículo de Física y Química, a la par que permiten introducir de forma explícita la física de partículas en el currículo, un área de gran relevancia en la actualidad que, sin embargo, cuenta con una escasa cuando no nula presencia en las aulas preuniversitarias, pese a las distintas voces que han subrayado su pertinencia. La experiencia didáctica presentada permite contribuir en esta línea relacionando la física de partículas con otros aprendizajes curriculares. Así, las actividades diseñadas versan sobre:

• La metodología propia del trabajo científico.
• La notación científica y el orden de magnitud de las distintas estructuras submicroscópicas que se manejan en Física y Química.
• El uso de factores de conversión para realizar cambios de unidades.
• Las propiedades de la materia y los usos de distintos materiales en función de su composición y sus propiedades físicas y químicas.
• El concepto de átomo y su evolución histórica.
• La estructura atómica de la materia y su naturaleza eléctrica.
• La interpretación y uso de modelos científicos, introduciendo el Modelo Estándar.
• Las fuerzas fundamentales del universo y su relación con la evolución del mismo.
• La interpretación de hechos experimentales, introduciendo algunos de los experimentos que se desarrollan en el CERN.
• La relación entre materia y energía.

La experiencia tiene así un enfoque integrador de distintos bloques de contenidos del currículo, al implicar tanto los dedicados a las destrezas científicas básicas como los relacionados con la materia, el cambio, la interacción o la energía. Es por ello que puede tener especial interés como actividad del tercer trimestre en 2º y 3º ESO, aunque también puede emplearse como actividad de repaso inicial e introducción en 4º ESO.

ENLACE:

https://luismormz.jimdo.com/cern-aula/

DESCARGA:

https://aciertas.org/wp-content/uploads/Actividades-CERN.pdf