AUTOR:

Raquel Villacampa Gutiérrez

CENTRO:

Universidad de Zaragoza

EMAIL:

raquelvg@unizar.es

DESCRIPCIÓN:

Es una realidad que vivimos rodeados de datos, porcentajes, gráficos, infografías… Y las preguntas que surgen de manera natural son: ¿Está la ciudadanía preparada para comprender todas estas informaciones?  ¿Somos capaces de discernir un gráfico correcto frente a uno manipulado?  Si a lo anterior le unimos que en los planes de estudio de los grados de periodismo no aparece ninguna asignatura de matemáticas básicas o estadística, tenemos la tormenta perfecta.

En esta experiencia, hicimos una intervención en la asignatura «Diseño e Infografía» de 4º curso del grado de Periodismo en la Universidad de Zaragoza.  Presentamos una colección de noticias de prensa las cuales contenían errores matemáticos graves y los analizamos con el alumnado.  Además, les preguntamos acerca de su percepción sobre la formación estadística recibida a lo largo de su trayectoria académica, resultando que más de la mitad del alumnado la consideraban insuficiente. 

Esta experiencia piloto la hemos presentado a las jornadas de innovación docente de la universidad de Zaragoza 2024 y esperamos cristalice en un proyecto de innovación docente para el curso 2024-2025.

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