AUTOR:

Luis Moreno Martínez

CENTRO:

CEIPS Vicente Aleixandre

EMAIL:

luis.morenomartinez@educa.madrid.org

DESCRIPCIÓN:

El mes de abril suele llevar asociado un sinfín de actividades para fomentar la lectura en nuestros centros educativos. Aunque cada año los libros cobran un especial protagonismo el 23 de abril, promover la lectura y la comprensión lectora es un objetivo clave, transversal y continuo en las enseñanzas preuniversitarias. Si bien se trata de un elemento central del currículo de ESO y Bachillerato de las materias de Lengua Castellana y Literatura, Lenguas Extranjeras y Lenguas Cooficiales, también es frecuente el cultivo de la lectura desde materias del ámbito humanístico y social como Geografía e Historia, donde se leen textos históricos, o Filosofía, donde el alumnado se sumerge en el pensamiento de diferentes autores a través de su obra escrita. No obstante, el vínculo entre ciencia y literatura suele ser menos visible para el alumnado. Por el contrario, desde las materias STEM es ampliamente abordable el fomento de la lectura y la mejora de la comprensión lectora. Asimismo, la comprensión lectora se erige como un elemento muy relevante para el aprendizaje de las ciencias.

Con el objetivo de poner en valor la relación entre ciencia y literatura y promover la divulgación científica como género literario entre el alumnado de enseñanza secundaria, los pasillos del CEIPS Vicente Aleixandre se llenan cada mes de abril de carteles científico-literarios con fragmentos de obras con guiños a la ciencia, como La ridícula idea de no volver a verte de Rosa Montero (donde imbrica magistralmente su experiencia vital con la biografía de Marie Curie),  La evolución de Calpurnia Tate de Jacqueline Kelly (obra entrañable que explora la pasión por la ciencia de la joven Calpurnia) o El tío Tungsteno de Oliver Sacks (texto en el que narra su pasión temprana por la química);  y de diversos libros de divulgación científica, como Cartas a Isaac Newton de José Manuel Sánchez Ron (obra muy original que usa la ficción para contar la historia de la ciencia), Mi vida es química de Mai Thi Nguyen-Kim (un libro repleto de curiosidades sobre química), La cuchara menguante de Sam Kean (icónica obra de divulgación de la química), Por qué los girasoles se marchitan de Oskar González (un libro estupendo para sumergirse en las relaciones entre química y arte), Del mito al laboratorio y Química asombrosa de Daniel Torregrosa (dos libros maravillosos de un referente de la divulgación de la química en nuestro país), La química de lo bello de Deborah García Bello (un libro motivador que apuesta por la belleza de la química y su relevancia para comprender la vida cotidiana y el arte), Reacciones sin fin de Vladimir Sánchez (obra que ofrece un completo y didáctico recorrido por la química y sus muchas aplicaciones), El oxígeno de Álvaro Martínez Camarena (un libro estupendo para sumergirse en las investigaciones poco conocidas sobre un elemento que creemos conocer muy bien, pero que esconde muchos secretos que el autor desvela con gran esmero), Historias de la Historia explicadas por la Física de Javier Ablanque (un libro que demuestra de forma amena que ciencia e historia son perfectamente miscibles) y La tabla periódica, un cómic de Adela Muñoz ilustrado por Raquel Gu (una excelente colección de historietas protagonizadas por los mismísimos elementos químicos).

La colección de carteles científico-literarios crece cada curso y se recopilan en este enlace, donde están disponibles para su descarga. Los carteles se han probado como un recurso útil para despertar el interés por los libros de temáticas STEM entre el alumnado y derribar la idea tan extendida de que la lectura es cosa de humanidades y ciencias sociales... ¡Una clara muestra de que en ciencias también se lee!

ENLACE:

https://luismormz.jimdo.com/carteles-libros-fyq/

DESCARGA:

https://aciertas.org/wp-content/uploads/Carteles-cientifico-literarios.pdf