III Simposio ACIERTAS, el reencuentro

El pasado 29 de junio de 2021, por fin, ¡volvimos a encontrarnos!Después de meses viéndonos las caras a través de una pequeña pantalla, el III Simposio ACIERTAS nos trajo lo que más queríamos: volver a mirarnos a los ojos sin tecnología de por medio. Pero eso no fue todo lo que nos regaló el simposio, aquí tienes una pequeña crónica de aquel día

Por fin, tras mucho tiempo de espera, el pasado 29 de junio tuvimos la oportunidad de vernos en persona y compartir nuestra visión sobre la enseñanza de las ciencias en una jornada intensa e ilusionante: el III Simposio ACIERTAS.

La jornada dio comienzo a las 10.30h de la mano de Perla Wahnón, presidenta de la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE), que como anfitriona dio la bienvenida a los presentes y a los asistente virtuales que estuvieron conectados vía online a través de Zoom y de YouTube. Perla, además, se refirió a la cultura científica de la sociedad y a la necesidad de la existencia y permanencia de proyectos como ACIERTAS:

Perla Wahnón

Los que nos dedicamos a la docencia universitaria hemos visto, a lo largo de los años, el progresivo deterioro del nivel científico de nuestros alumnos. Desde mi punto de vista, esto está relacionado, desgraciadamente, con la falta de interés de los alumnos por la ciencia, fundamentalmente de las disciplinas STEM, como consecuencia de la escasa formación científica de la sociedad en general. En estos tiempos de pandemia, hemos tenido una cierta sensación de valoración de la ciencia por la sociedad en general, debido a la proliferación de su presencia en los medios. Pero siento que esa valoración de la ciencia es un tanto superficial y poco soportada por los conocimientos científicos. La finalidad del proyecto ACIERTAS es […] cumplir una función social como es mejorar la cultura científica de la sociedad, de forma que ayude a combatir los bulos, las pseudociencias y mejore el conocimiento científico.

Paloma Fernández, coordinadora de la Comisión Permanente de ACIERTAS, también dedicó unas palabras al proyecto y recordó nuestras peripecias hasta llegar al día en que por fin pudimos celebrar el III Simposio ACIERTAS:

Paloma Fernández

Después del año y medio que llevamos, que el año pasado tuvimos que suspender la celebración del simposio […], es como renacer. […] A mi al menos, me ha parecido una eternidad. […] Estábamos todos planeando cómo iba a ser el simposio, el del año pasado en junio, teníamos la fecha, teníamos el espacio, teníamos todo… y, de repente, nos cayó el coronavirus, nos estalló en las narices y nos quedamos así, con un palmo de narices, sin poder hacer nada, todos metidos en casa. […] Poder estar aquí, con esta transparencia en la que dice III Simposio ACIERTAS, es algo increíble. 

 

Una jornada intensa…

Paco Guinea, investigador en IMDEA Nanociencia y uno de los mayores expertos en España en grafeno, comenzó la tanda de charlas dedicadas a las materias emergentes de esta IV edición. Como gran divulgador que es, Paco comenzó su intervención comentando la importancia de la contribución de los científicos por que la ciencia sea conocida y valorada:

Paco Guinea

Los científicos tenemos que esforzarnos en divulgar lo que estamos haciendo y hacerlo llegar al mayor número de gente posible. Aparte de que, por supuesto, estamos financiados con fondos públicos y eso implica ciertas obligaciones y compromisos. Y en ese sentido, creo que la labor que se está haciendo aquí es muy recomendable y muy digna de que vengamos a hablar en ella de lo que estanos haciendo los que trabajamos en investigación básica.

Puedes ver la charla completa de Paco Guinea aquí.
Y en este enlace puedes visualizar su presentación. 

 

Después de un pequeño descanso, comenzó la mesa redonda, titulada Cruzando puentes entre las teorías del aprendizaje y las aulas de hoy, en la que participaron Judith Acebes, profesora de educación infantil en el CEIP Nuria Espert de Madrid; Marta López, doctora en didáctica de la biología y experta en educación secundaria; Carlos Magro, director de la asociación Educación Abierta y consultor independiente en educación; y moderando la mesa, Pilar Calvo, catedrática de educación secundaria y bachillerato y una de las integrantes de la comisión permanente de ACIERTAS. En la mesa se debatió, entre otros temas, sobre el estado de la educación; sobre cómo son nuestros alumnos y su relación con el mundo que les rodea y, dentro de ese mundo, la propia escuela; sobre la discordancia entre las leyes educativas y la heterogeneidad de las aulas; y sobre el papel de los maestros y profesores. Al finalizar las intervenciones de los ponentes se abrieron los micrófonos para los asistentes en la sala, ampliándose aún más un debate cada vez más interesante.

Puedes ver el debate completo aquí.

 

Estela Cámara, física de formación e investigadora Miguel Servet en neurodegeneración y en neurociencia cognitiva en IDIBELL, abrió la tarde con su charla sobre la conectómica, en la que nos habló del desafío de descifrar la red cerebral a través de la neuroimagen. Estela se refirió también a la naturaleza multidisciplinar de la ciencia y a la conveniencia de establecer más relaciones entre las ciencias y las humanidades en el área de la investigación científica, mostrando su propia experiencia como ejemplo de esto:

Estela Càmara

Los equipos han evolucionado mucho. Ahora estoy en un equipo super multidisciplinar. En el grupo que yo dirijo hemos tenido psicólogos, neuropsicólogos, neurólogos, biólogos, matemáticos, físicos… […] En investigación siempre tenemos que resolver problemas, nunca somos expertos en lo que hacemos. […] Mi vida siempre es un problema que tengo delante y que tengo que resolver. […] Es una buena simbiosis tener un bagaje un poco más metodológico (que siempre me ha acompañado) y una formación más humanista (que he ido desarrollando en una fase posterior), que también es importante.

Puedes ver la charla completa de Estela Cámara aquí.
Y en este enlace puedes visualizar su presentación. 

 

Finalizaba la serie de charlas temáticas Alfredo Corell, catedrático de Inmunología en la Universidad de Valladolid y una de las caras más conocidas de la pandemia en cuanto a divulgación y comunicación de la ciencia se refiere, que nos habló de la respuesta adaptativa de nuestro sistema inmunitario y del desarrollo de las vacunas para la COVID-19. También quiso lanzar una queja sobre las condiciones de la investigación en nuestro país:

Alfredo Corell

[Hay que hacer notar] cómo tenían estos mismos datos los equipos españoles que están desarrollando vacunas, los mismos datos que tenía la Universidad de Oxford y los mismos datos que han tenido el resto de compañías, y su vacuna en cambio va con mucho retraso por la falta de inversión estructural que tenemos histórica en ciencia en nuestro país. Porque el mismo día que se secuenció el primer coronavirus desde Wuhan, ya tenía Mariano Esteban diseñada su vacuna, Luis Enjuanes diseñada su vacuna. Al menos, ellos dos que yo conozca, seguro que el resto también. Pero, el mismo día Oxford la tenía, y Oxford salió al uso público en diciembre de 2020, es decir, once meses después de la secuenciación, aproximadamente.

Puedes ver la charla completa de Alfredo Corell aquí.

 

…e ilusionante

Como colofón a esta jornada, se otorgaron los Reconocimientos ACIERTAS de esta IV edición a los docentes más activos y que han subido sus Experiencias docentes a la plataforma, que nos contaron cómo llevan la enseñanza de las ciencias a sus aulas de educación infantil, primaria y secundaria.

Estos son sus nombres y Reconocimientos:

José Luis Olmo Rísquez, profesor de secundaria en el IES Azuer (Ciudad Real), recibió el Reconocimiento ACIERTAS al docente más activo y a la Experiencia más valorada por la Comisión Permanente de ACIERTAS.

 
Judith Rebeca Acebes Gozalo, profesora de educación infantil en el CEIP Nuria Espert (Madrid), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia mejor valorada por los docentes y por la Comisión Permanente de ACIERTAS.
 
Mª Jesús Almeida Hernández, profesora de secundaria en el IES Alonso Quesada (Las Palmas), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia más comentada y a la Experiencia más original.

 
David Tejido Sáez, profesor de secundaria en el Colegio San José – Niño Jesús (Cantabria), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia que más entusiasma a los alumnos.

 

Ana Rosa Cámara Sevilla, profesora de secundaria en el IES Azuer (Ciudad Real), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia más comentada.

 

Carolina Blanca Vizán, profesora de primaria en el CEIP Juan de la Cierva (Madrid), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia que usaríamos más veces.

 

Lara Mérida Vargas, profesora de secundaria en el IES Los Olivos (Madrid), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia que usaríamos más veces.

 

Alejandro González Gómez, profesor de bachillerato en el IES Hipólito Ruiz López (Burgos), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia que más entusiasma a los alumnos.

Isabel Cabrerizo Gómez, profesora de secundaria en el IES Murgi (Almería), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia que más salen del aula.

Ana Herrera, profesora de secundaria en el CPEIPS Colegio Acaymo (Tenerife), recibió el Reconocimiento ACIERTAS a la Experiencia que más salen del aula.

Tanto Alejandro como Isabel y Ana no pudieron asistir al simposio, pero estuvieron presentes en los Reconocimientos en agradecimiento a su participación en el proyecto ACIERTAS con sus Experiencias docentes.

Gracias a todos ellos, y a los que participáis de otras formas en el proyecto ACIERTAS, porque sin vosotros nuestro proyecto carecería de todo el sentido.

Puedes ver la entrega completa de los Reconocimientos ACIERTAS aquí.

 

Nos vemos en la V edición de ACIERTAS.

¡Y que la ciencia os acompañe!

 

http://www.aciertas.org
http://www.cosce.org